當(dāng)時(shí)寫(xiě)這篇文章的目的，就是要?jiǎng)裣矚g動(dòng)手做的表弟選擇技職體系而不是普通科，結(jié)果他還是按照父親的期待念普通科，但事後我不太會(huì)說(shuō)什麼，每個(gè)人有每個(gè)人自己的選擇，頂多就是當(dāng)表弟成績(jī)狀況不好的時(shí)候我會(huì)念一下「當(dāng)初就不聽(tīng)我說(shuō)的讀竹工」。
喜歡寫(xiě)文章就是這點(diǎn)好，什麼事都可以靠文字記得清楚。
現(xiàn)在我這位表弟高二要升高三了，這是學(xué)測(cè)前最後一個(gè)暑假，考試已迫在眉睫，但我表弟好像沒(méi)有顯得很積極，所以他爸又急了。以下是透過(guò)他媽媽轉(zhuǎn)述他們昨晚凌晨一點(diǎn)的家庭對(duì)話(huà)。
爸爸：「你要好好念書(shū)。」
小孩：「你不要管我。」
爸爸：「你還未成年，我管你是應(yīng)該。」
小孩：「反正你又會(huì)說(shuō)房子車(chē)子是你買(mǎi)的。」
爸爸：「你講這什麼意思？」
小孩：「你就是不想出錢(qián)只想省錢(qián)，你連補(bǔ)習(xí)費(fèi)都不出，幹嘛管我去補(bǔ)習(xí)念不念書(shū)？反正我大學(xué)考爛了你就不幫我付學(xué)費(fèi)，我知道。大不了我高中畢業(yè)直接去工作，也不用你幫我出錢(qián)，我自己打工賺錢(qián)。」
爸爸：「你要這樣，就簽一個(gè)『18歲以後自己負(fù)責(zé)同意書(shū)』。」
這時(shí)爸爸用力戳旁邊媽媽的背，說(shuō)：「你怎麼都不講話(huà)？是又聾又啞嗎？」
媽媽?zhuān)骸覆灰廖遥易钣憛拕e人戳我，而且你講話(huà)不要總是這麼難聽(tīng)。你叫他簽?zāi)菐致铮勘緛?lái)就18歲後自己負(fù)責(zé)有什麼好講的。」
爸爸：「難道你要看他功課這樣爛下去？」
媽媽?zhuān)骸改顣?shū)本來(lái)就是個(gè)人的事，自己有心才能做好。」
到這裡小孩說(shuō)要去洗澡就落跑了。
隔天一早，表弟爸爸突然跟媽媽說(shuō)，表弟不認(rèn)真念書(shū)，應(yīng)該是我的錯(cuò)，因?yàn)槲摇敢恢薄构噍敱淼堋改畹谝恢绢?yuàn)都是書(shū)呆子」，讓表弟認(rèn)為不需要讀書(shū)，要表弟媽媽跟我說(shuō)以後不要去他們家，直到表弟考完升學(xué)考試。
事實(shí)是，我就只有在表弟快會(huì)考那段期間一直嘗試說(shuō)服他比較適合念竹工，與其念竹中不如念竹工，還有我常說(shuō)成績(jī)好不代表一切，出社會(huì)需要很多念書(shū)以外的能力及思維，包含終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
我聽(tīng)到這件事認(rèn)為他爸爸能怪到我身上真的很荒謬，但也不意外，因?yàn)樗乃季S習(xí)慣就是「事情肯定不是我的錯(cuò)，那是誰(shuí)的錯(cuò)？大家來(lái)找碴。」找到最後他可能發(fā)現(xiàn)把生命中除了他自己以外的事物都切割掉了，剩自己獨(dú)自一人。
我如果每天去他們家2~4小時(shí)能有那麼大影響力，影響力比表弟父母還大，讓他願(yuàn)意不讀書(shū)放棄自己的未來(lái)，我覺(jué)得我有這種天才般的說(shuō)服力，我去當(dāng)政治家好了
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表弟就算真的有什麼事聽(tīng)從我的想法，也是因?yàn)樗緛?lái)就跟我想法和個(gè)性比較像，才容易被影響，不然他爸爸這麼強(qiáng)硬又運(yùn)用那麼多手段，怎麼對(duì)表弟都沒(méi)影響力？
我覺(jué)得他爸爸根本是自己親子關(guān)係經(jīng)營(yíng)不好還嫉妒我跟表弟聊得來(lái)，想把氣出在我身上。
稍晚，他媽媽跟我說(shuō)這件事，還給我看他爸爸凌晨傳給他的LINE對(duì)話(huà)，內(nèi)容是：「我不懂為什麼小孩不肯努力，愛(ài)玩3C，卻說(shuō)考試成績(jī)要好做不到。可以讓我知道在想什麼嗎？」
他媽媽問(wèn)我該怎麼回答？
我的建議如下圖：
他媽媽看了說(shuō)他會(huì)親自跟他爸爸說(shuō)，他相信他爸爸也不想跟小孩變成疏遠(yuǎn)的陌生人、晚景淒涼吧？但我認(rèn)為他爸爸實(shí)際上幾乎不可能會(huì)改變上面提到任何一項(xiàng)，我建議還是不要白費(fèi)心機(jī)，把力氣跟專(zhuān)注力多花在自己可以改變跟控制的事情上。
他媽媽問(wèn)我說(shuō)：「我都有跟小孩說(shuō)要認(rèn)真用功、要有目標(biāo)、用功是自己的，但小孩就是難以維持專(zhuān)注力，沒(méi)辦法坐在書(shū)桌前好好念書(shū)，感覺(jué)無(wú)力改變。」
我說(shuō)：「這麼空泛的說(shuō)教當(dāng)然沒(méi)有用！你應(yīng)該是要教導(dǎo)他、陪伴他摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式。你說(shuō)到專(zhuān)注力的問(wèn)題，人的專(zhuān)注力本來(lái)就很難維持在十分鐘以上，那不是小孩的錯(cuò)。改善的方法很多書(shū)都有分享相關(guān)的技術(shù)，例如《原子習(xí)慣》提到如何透過(guò)生活環(huán)境的編排、把困難執(zhí)行的事情適當(dāng)切分等方式來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣；《我可能錯(cuò)了》也提到，人本來(lái)就很容易產(chǎn)生各種各樣的思緒，駕馭自己的思緒（禪定）是一個(gè)長(zhǎng)期修練的過(guò)程。」
他媽媽說(shuō)：「人果然要多看書(shū)，才能言之有物。」
後來(lái)我借他媽媽一本書(shū)《你都沒(méi)在聽(tīng)》，請(qǐng)他好好詳讀才有辦法跟小孩正常溝通，也才有辦法幫助小孩，他收下了。（其實(shí)我?guī)啄昵熬徒柽^(guò)他了，他當(dāng)時(shí)沒(méi)讀就還我。然後我打字當(dāng)下又想到還有一本《薩提爾的對(duì)話(huà)練習(xí)》也很適合借他看。）
另外，我聽(tīng)了他們昨晚荒謬的家庭對(duì)話(huà)，也擔(dān)心表弟產(chǎn)生負(fù)面的想法而固著，認(rèn)為自己考不好就沒(méi)未來(lái)，或是直接不要讀大學(xué)，所以我就傳以下對(duì)話(huà)給表弟，他也回復(fù)了。
總之，我想要跟表弟及他媽媽傳遞一個(gè)觀念，不要想改變爸爸，多年都沒(méi)辦法改變，再試也是浪費(fèi)力氣，不如多朝自己可以做的方向去努力，也不要覺(jué)得失敗了就天塌下來(lái)，沒(méi)那麼嚴(yán)重。
我現(xiàn)在唯一擔(dān)心的是他爸爸會(huì)連表弟的大學(xué)志願(yuàn)都要參一咖，這如果處理不好，有可能成為他們一輩子的心結(jié)。
p.s.昨天表弟爸爸還要求表弟要把房間的電腦搬出來(lái)，在考試前都不準(zhǔn)玩電腦，表弟今天照做了，他爸爸開(kāi)心得很。
如果看到這裡還有興趣的，還可以再看以下這篇：
講述一段三年前他爸爸情緒失控的故事。
其實(shí)看看三年前的他爸爸，對(duì)照現(xiàn)在的他，似乎脾氣有變得比較好一點(diǎn)，雖然還是很糟糕的溝通方式。個(gè)人猜測(cè)是因?yàn)橐咔樽屗墓ぷ鲏毫ι俸芏啵驗(yàn)樗窃诖箨懖块T(mén)。
另外，他媽媽常跟表弟說(shuō)：「不要對(duì)爸爸態(tài)度這麼差，他也是供養(yǎng)你的人。」我覺(jué)得再看一次這篇三年前發(fā)生的事，會(huì)覺(jué)得表弟現(xiàn)在對(duì)他爸爸的態(tài)度真的是很好很聽(tīng)話(huà)了。
表弟喜歡找我聊天，以下附上前幾天我跟表弟閒聊內(nèi)容描述：
表弟展示給我看他準(zhǔn)備在電音社表演做的混音歌曲（因?yàn)槲也涣私猓赡苊~使用不是那麼準(zhǔn)確），我才知道原來(lái)要用專(zhuān)用的軟體才能配合DJ唱盤(pán)。他說(shuō)最難的是不同歌曲之間切換的方式，要很巧妙到讓人聽(tīng)起來(lái)不會(huì)違和。
後來(lái)他跟我說(shuō)他是「參考」一個(gè)無(wú)版權(quán)音樂(lè)的接法，然後又說(shuō)，雖然說(shuō)是參考其實(shí)大部分是抄的，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)音樂(lè)的接點(diǎn)很好。我問(wèn)說(shuō)，不同的音樂(lè)要怎麼抄接點(diǎn)？ 他說(shuō)連音樂(lè)都是用一樣的。我說(shuō)你這根本就是抄襲啊！（表弟事後解釋?zhuān)@種音樂(lè)剪接要抄襲也不是容易的事，要自己仔細(xì)聽(tīng)才聽(tīng)得出接的段落跟時(shí)間點(diǎn)，另外後半部分他沒(méi)有抄襲。）
後來(lái)我問(wèn)他這個(gè)音樂(lè)表演就這樣嗎？沒(méi)有跳舞，大家就坐在那聽(tīng)你播音樂(lè)？他說(shuō)是。我說(shuō)這樣不就很無(wú)聊？他說(shuō)他也覺(jué)得可能會(huì)很乾。我說(shuō)應(yīng)該要搭配一些聲光效果，例如用投影幕投出不同顏色或畫(huà)面，他說(shuō)他們表演場(chǎng)地沒(méi)有投影設(shè)備。
我還說(shuō)我認(rèn)為作品要有心流，他聽(tīng)不懂。我說(shuō)，就是依照作者的心情流轉(zhuǎn)去展示音樂(lè)，要對(duì)作者而言灌輸意義在音樂(lè)中。他說(shuō)他有在嘗試。
他也提到外面請(qǐng)的社團(tuán)老師明明收4堂課的錢(qián)，卻只來(lái)上2堂。我說(shuō)這應(yīng)該要找學(xué)校老師幫忙溝通。他說(shuō)應(yīng)該沒(méi)用，因?yàn)檫@個(gè)區(qū)域就只有他們這家工作室。我說(shuō)老師比較有辦法，他可以用給其他優(yōu)惠或合作的方式去和對(duì)方洽談，但老師不應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)為被坑只能摸摸鼻子自認(rèn)倒霉。我也說(shuō)，其實(shí)他們一堂課收2000元不是什麼高價(jià)，他們?nèi)e的地方教學(xué)可能賺更多。
另外，這幾天他也常跟我聊到遊戲賽制的問(wèn)題，我的對(duì)話(huà)方式習(xí)慣引導(dǎo)思考，因?yàn)槲矣X(jué)得任何事情都可以學(xué)習(xí)，所以我問(wèn)了許多關(guān)於賽制訂定的細(xì)節(jié)以及優(yōu)劣比較。我覺(jué)得良好的對(duì)話(huà)來(lái)自探索及好奇之心。
他分享這次賽制變化影響到大家累積分?jǐn)?shù)的策略，變成逃跑不殺敵也能排名前面，我就跟他分享我的價(jià)值觀，我說(shuō)不迎戰(zhàn)不是很無(wú)聊嗎，要這樣做幹嘛來(lái)玩遊戲？
我覺(jué)得這些就是比較有意義的傾聽(tīng)和討論，我能從中自然而然傳達(dá)我的想法給對(duì)方，進(jìn)而影響對(duì)方。如果不是從傾聽(tīng)開(kāi)始的溝通，就變成只是單向的施壓跟命令。我想，如果是他爸爸媽媽聽(tīng)到這樣的談話(huà)一定是不耐煩，覺(jué)得表弟又在講遊戲了，不會(huì)有深入討論的可能性；當(dāng)然表弟也因?yàn)轭A(yù)期到不會(huì)得到有效的回饋，而不會(huì)選擇與爸媽談?wù)撨@些事。
最後，任何一件事情不要想要一蹴可幾，要達(dá)到顯著效果都必須長(zhǎng)期大量的練習(xí)、檢視與修正，無(wú)論是課業(yè)、專(zhuān)注力、親子溝通、心理韌性、自我成長(zhǎng)及認(rèn)識(shí)都一樣，我想這是每個(gè)人需要時(shí)刻提醒自己的。
創(chuàng)作內(nèi)容
人的影響力之三年前會(huì)考生的後續(xù)
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