「調整」一詞是否包括項目增減的決定？一份滷肉飯套餐中，已經有的一碗飯的量多量少，是調整；但額外的豬排有無，算不算「調整」的外延？如果認定，過去延畢生不用繳雜費，就像學校所「施捨」的豬排，但學校有「不」施捨的權力嗎？也許該問，學校的行為應定義為「施捨」還是「調整」？
更深一層的問題是，學校的收費權力是否包括費用之「項目」多寡？若決定的是收費「項目」而非「比率」，是否仍受「專科學校以上學雜費調整辦法§7」的拘束？該文表示，過去延畢生不用繳「雜費」，是學校的的從寬認定；那麼現在說得繳學生就得繳，是否說明學校有「不」從寬認定的權力？問題是，一開始學校的這個權力是否妥當？
「委任律師郭德田指出，無論延畢生、大學生或研究生都是大學生，均為「大學法」適用對象，且大學法位階高於「專科學校以上學雜費調整辦法」，教育部違反依法行政原則，刻意規避延畢生調漲學雜費問題讓學校自己決定。建議全國延畢生串連向教育部提訴願。
教育部高等教育司長黃雯玲表示，延畢生也是大學生，也應收取學雜費，但過去大學從寬認定，只收延畢生學費，考量延畢生也會使用到學校資源，基於使用者付費學校加收雜費，教育部尊重，但希望學校加強和學生的溝通，訴願送到教育部後會依法行政。」
專科學校以上學雜費調整辦法§7
學校調整學雜費收費基準，應符合下列規定：
一、資訊公開程序：學雜費使用情況、調整理由、計算方法、支用計畫（
包括調整後預計增加之學習資源），及研議過程之各項會議紀錄、學
生意見與學校回應說明等資訊，應於研議期間公告。
二、研議公開程序：研議調整學雜費收費基準之校內決策方式、組成成員
及研議過程均應公開；其成員應包括學生會等具代表性之學生代表，
並應舉辦向學生公開溝通說明會議及設置學生意見陳訴管道。
學校調整學雜費收費基準，應符合下列規定：
一、資訊公開程序：學雜費使用情況、調整理由、計算方法、支用計畫（
包括調整後預計增加之學習資源），及研議過程之各項會議紀錄、學
生意見與學校回應說明等資訊，應於研議期間公告。
二、研議公開程序：研議調整學雜費收費基準之校內決策方式、組成成員
及研議過程均應公開；其成員應包括學生會等具代表性之學生代表，
並應舉辦向學生公開溝通說明會議及設置學生意見陳訴管道。
